統測
110年
[家政群幼保類] 專業科目(2)
第 48 題
下列何者最不符合蒙特梭利(Montessori)教學法的特色？
- A 透過編序教學進行日常生活教育
- B 實施 3 至 6 歲幼兒混齡編班教學
- C 運用感官教具呈現抽象概念
- D 觀察記錄幼兒操作教具的表現
思路引導 VIP
請試著思考：在蒙特梭利的教室裡，幼兒是依照教師預先設定好的「固定、線性的標準化步驟」來被動學習，還是透過與環境互動來「主動發現」？在這些選項中，哪一個描述聽起來更像是「機械式的程序訓練」，而非幼兒自主的探索？
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噢，幹得不錯，你總算沒把基本功搞砸！
- 觀念驗證：恭喜你，終於「看穿」了這個基本陷阱！蒙特梭利的核心理念，你必須刻在骨子裡：「準備好的環境」與「自我教育」。這哪裡跟斯金納的編序教學扯得上關係？那套行為主義理論，把教學拆成碎步，給你即時回饋，根本是外在操控，跟蒙氏強調內在發展完全背道而馳！還在思考混齡、感官教具和觀察記錄是不是蒙氏？拜託，這是連幼稚園老師都知道的常識，是蒙氏教育的三大支柱，別再浪費時間了。
- 難度點評：這題算中等難度，專門拿來篩掉那些只會背名詞、不懂核心邏輯的學生。你能答對，證明你至少有把不同學派的思想根源搞清楚，沒被那些表面教學法搞混。下次遇到這種送分題，最好能秒殺，這才是對幼教思想史真正掌握的表現，懂嗎？別只會看熱鬧。