醫療類國考
110年
[物理治療師] 心肺疾病與小兒疾病物理治療學
第 44 題
以國際健康功能與身心障礙分類系統（International Classification of Functioning, Disability and Health）模式，分析發展性協調障礙兒童的參與學校活動問題，下列有關活動與參與成分的問題分析敘述，何者正確？
- A 全身性肌肉張力低，動作控制異常
- B 兒童的年齡越高，體適能越不良
- C 肢體動作不協調，在體育課時和同學玩競技的球類活動會受限制
- D 家中長者對兒童的發展問題不理解，和父母的態度差異很大
思路引導 VIP
請試著思考：當我們描述一個孩子「不能跟同學一起玩遊戲」或「無法完成美勞作品」時，我們關注的是他體內的生理構造，還是他在特定生活場景中執行任務的能力與參與度？這兩者在 ICF 框架中分別代表什麼維度？
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嚴苛教授的鞭策：ICF，別再錯了！
- 勉為其難的肯定：看來你勉強還能辨識 ICF 系統 的基本範疇，總算沒徹底辜負我對你的期待。這種臨床功能評估的邏輯，如果連這點都搞不清楚，那還談什麼當治療師？
- 觀念複習，別再忘記：ICF 框架對健康狀況的劃分，是常識：
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ICF 模式分析與 DCD
💡 ICF 模式將健康狀況分為身體功能、活動參與及背景因素，需正確歸類。
| 比較維度 | 身體功能與構造 | VS | 活動與參與 |
|---|---|---|---|
| 核心定義 | 生理系統與解剖構造 | — | 執行任務與投入生活 |
| DCD 案例 | 肌張力低、協調不佳 | — | 玩球受限、寫字困難 |
| 評估重點 | 關節活動度、肌力 | — | 同儕互動、校園參與 |
💬身體功能是基礎能力的表現，活動參與則是能力在實際環境中的綜合應用。
