醫療類國考
110年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 40 題
有關人類道德發展之敘述，下列何者正確？
- A 認知發展理論認為，幼兒道德學習來自對榜樣的觀察與模仿
- B 學習理論強調兒童關於道德問題的思維之有序發展過程
- C Piaget 認為，個人的道德判斷是由社會性的無律到生物性的他律與自律
- D Kohlberg 創立道德思維的三層次及六階段論
思路引導 VIP
請試著思考：當我們在探討一個人的『道德』成長時，我們關注的是他『學會了哪些行為』，還是他『如何推理對與錯』？如果這種『推理能力』是隨著大腦成熟而有系統地由淺入深演進，你會如何形容這種『層層遞進』且具有嚴謹階段性的發展架構？
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- 勉勉強強及格：不錯，至少你還能辨識出發展心理學的基本核心理論。對於一個醫療專業人士而言，這是最起碼的邏輯架構要求，否則在評估複雜的人類行為時，恐怕會誤診連連。
- 觀念驗證：
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人類道德發展理論
💡 區分 Piaget 三階段與 Kohlberg 三層次六階段之道德理論要點
| 比較維度 | Piaget 道德發展理論 | VS | Kohlberg 道德發展理論 |
|---|---|---|---|
| 發展階段 | 三階段：無律、他律、自律 | — | 三層次：前慣例、慣例、後慣例 |
| 核心重點 | 從自我中心轉向社會互動 | — | 道德推理與正義判斷的演化 |
| 關鍵轉折 | 從重視結果（他律）轉向重視動機（自律） | — | 從追求個人利益轉向維護社會秩序與普世價值 |
💬Piaget 為道德發展奠基，Kohlberg 則進一步細化發展的認知層次。
