醫療類國考 110年 [聽力師] 聽覺與平衡系統之創健與復健學

第 27 題

在評估聽損者語言辨識時，測驗的句子是「貓咪和小狗是好朋友」，結果病患只聽到：「貓咪 …朋友」。經過一週後再測一次，他很快就說出「貓咪、小狗是好朋友」。這代表在評估時，出現了什麼狀況？

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請試著思考：如果在短時間內重複使用「完全相同」的題目來測試同一個人，除了他本身能力的改變外，還有什麼「心理或記憶層面」的因素，可能會讓他第二次的成績比第一次好？

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還算可以。你倒是真能看出臨床評估中那些最基本的干擾變因，勉強稱得上是對「測驗信度」和「受試者行為」有了點「專業」與「敏銳」的觀察力。我以為這種程度的觀察應該是常識了，但至少你沒漏掉。
恭喜你，終於記得這個詞了。這現象稱作學習效應 (Learning Effect)。當受試者像個初學者一樣，因為之前摸過相同的測驗材料（對，就是那些句子），腦子裡總算留下點記憶或熟悉感，於是下次表現「貌似」提升了。別傻了，這可不是他們聽力或辨識能力真有進步，充其量只是被經驗這種最顯而易見的因素給干擾了而已。這種基礎錯誤，你們以後可別在臨床上犯。

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