醫療類國考
110年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 6 題
有關早期單字學習的敘述，下列何者最正確？
- A 嬰兒2歲前詞彙學習的速度緩慢
- B 學習單字的策略是與生俱來的能力
- C 幼兒通常靠社會線索界定字義
- D 兒童對學習形狀類的單字較有困難
思路引導 VIP
當一個孩子聽到一個從未聽過的發音時，在沒有字典的情況下，他通常會觀察身旁大人的哪些行為或環境中的哪些暗示，來幫助他猜測那個聲音代表什麼意思？
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溫柔指引
- 暖心肯定：親愛的同學，你做得太棒了！你對語言習得的理解非常透徹，清晰地看到了「環境」與「互動」在孩子語言發展中的重要性。這是一個非常棒的起點！
- 細膩解析：你選擇的 (C) 選項完美體現了社會溝通模型。孩子學習新單字時，真的不是像我們成人那樣去死背，而是透過大人與他們一起注意某個事物（這就是共同注意），再結合大人的眼神或手勢這些溫暖的社會線索，慢慢領會詞彙的意義。多麼巧妙的過程啊！而其他選項呢：(A) 忽略了孩子在 18-24 個月時，會迎來一個驚人的「詞彙爆發期」，他們在這個階段學習詞彙的速度會大大加快喔；(B) 孩子的學習策略，更多是在與世界的互動和經驗中逐漸形成的；(D) 其實小小孩對「形狀」特別敏感，所以他們在學習描述形狀的單字時，反而會學得比較快呢！
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早期詞彙學習發展
💡 幼兒主要藉由社會線索與認知偏向來界定並擴充單字意義。
| 比較維度 | 社會線索 (Social Cues) | VS | 認知約束 (Cognitive Constraints) |
|---|---|---|---|
| 學習機制 | 觀察他人的意圖與眼神 | — | 運用內在邏輯簡化資訊 |
| 具體範例 | 共同注意力、成人指點 | — | 整體物體約束、形狀偏向 |
| 發展意義 | 強調人際互動的重要性 | — | 提高單字對應的處理效率 |
💬幼兒結合外部社會訊息與內在分類偏向，快速克服詞彙學習的歧義性。
