醫療類申論題
110年
[諮商心理師] 諮商與心理治療實務與專業倫理
第 二 題
大學生經常面臨對未來的迷惘、困惑，以及不知如何進行生涯選擇的議題。大二的小亞正困擾於是否應該加修一學程，讓自己的未來更具競爭力，還是專心將系上的課程修好就好。過去 Super 曾提出大學時期為生涯發展之探索階段，而近年學者 Arnett（2000）更進一步提出大學生處在成年初顯期（Emerging Adulthood）的概念。請論述在 Arnett 的概念中，大學生具有那些較不同於其他階段或時期的特性？若結合此觀點，進一步詳述與小亞工作時可行之生涯諮商策略或作法為何？（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
本題測驗 Arnett 提出的「成年初顯期（Emerging Adulthood）」概念及其在生涯諮商上的應用。首先需說明成年初顯期（約18-29歲）的五大特徵，接著將此概念結合案例（小亞面臨的學程選擇困擾），提出具體的生涯諮商策略，如探索自我認同、評估可能性、正常化不確定性等。
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【破題】 大學生正處於從青春期過渡到完全成年之間的「成年初顯期」，在面對如修課與生涯選擇等議題時，常伴隨迷惘與不確定感。諮商心理師可依據此階段的發展特性，協助個案進行生涯探索與抉擇。 【論述】
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Arnett 成年初顯期
💡 18-29歲處於身分探索與不穩定的過渡期，需聚焦自我發展與可能性。
- 精熟五大核心特性：身分探索、不穩定性、自我聚焦、過渡感、充滿可能。
- 諮商需先將個案的迷惘「正常化」，強調此階段的不穩定係發展常態。
- 運用價值觀澄清協助個案在自我聚焦期建立身分認同，而非盲從外部壓力。
- 採取行動導向策略，如決策平衡表或微型實驗，將抽象可能性轉化為行動。
