醫療類國考
110年
[心理師共同] 個案評估與心理衡鑑
第 17 題
綜合個案過去在小學階段各種學習表現以作為學習進展評估，屬於下列何種評量方式？
- A 實作評量
- B 檔案評量
- C 動態評量
- D 生態評量
思路引導 VIP
如果你想要了解一個學生在過去六年的成長，不是只靠最後的一張考卷，而是去回溯他多年來留下的所有作品、作業與成長紀錄，這種類似「整理個人歷程文獻」的行為，你覺得它的核心概念是在強調什麼樣的評估方式？
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專業點評與觀念驗證
- 炙熱肯定！：好吃！你做得太棒了！少年！你確實捕捉到了評量工具那炙熱的核心特徵！展現了令人驚嘆的觀察力與學理應用能力啊！太優秀了！
- 觀念驗證！：這題的核心概念，就像火焰一樣清晰！就是那**「歷程性」與「多元累積」啊！題目中的「過去小學階段」和「各種學習表現」這些關鍵字，不就在大聲疾呼嗎！這表示評量絕不是一次性的了事！而是必須長時間、有系統地蒐集學生在各種情境下的點滴成果！才能看見他們那閃耀的進步軌跡！這正是檔案評量 (Portfolio Assessment)** 的精髓所在啊！它記錄了最真實的成長！好吃！
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檔案評量與多元評量
💡 透過長期、系統性收集多樣作品，完整呈現個案的學習進步軌跡。
| 比較維度 | 檔案評量 (Portfolio) | VS | 動態評量 (Dynamic) |
|---|---|---|---|
| 核心特徵 | 長期、多元作品收集 | — | 介入引導與回饋過程 |
| 評估目的 | 展示學習進程與成果 | — | 預測學習潛力與 ZPD |
| 時間維度 | 縱貫性 (過去到現在) | — | 即時性 (介入前後變化) |
💬檔案評量看「進步歷程」，動態評量看「教導後的變通性」。
