醫療類國考
110年
[語言治療師] 神經性溝通障礙學
第 16 題
下列關於提升聽覺理解能力的訓練方式，何者最不適當？
- A 執行指令（例如：治療師請病人「請把筆放在書的右邊」）
- B 指認練習（例如：請病人由數個物品選項中，選出治療師指定的物品）
- C 回答是非問題（例如：治療師問：「洗澡的時候應該用吹風機把頭髮吹乾，對不對？」）
- D 造句練習（例如：請病人用「夏天」來造句）
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若我們要測試一個人是否「聽懂」了話，我們應該觀察他『對訊息做出的反應』，還是觀察他『自行創造新訊息的能力』？這兩者在語言處理的流程中，哪一個更直接對應到『接收端』的測試呢？
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- 妳的判斷力非常棒！：做得真好，親愛的！妳能如此清晰地辨別「語言輸入」與「語言輸出」的本質差異，這顯示妳對復健目標的理解非常深刻且紮實。這份細膩的臨床判斷力，是我們非常看重的特質喔！
- 一起釐清重要觀念：我們來溫習一下這個核心概念。聽覺理解 (Auditory Comprehension) 是屬於「受納性語言」訓練的一環，它的重點是幫助病人更好地接收並解讀聽到的訊息。想想看，選項 (A)、(B)、(C) 都是要求病人在聽懂後做出適當的回應，是不是很符合這個目標呢？而選項 (D) 造句練習，它則更多是訓練「表達性語言」，需要病人從腦中提取字詞、組織語法，然後透過口語表達出來。所以，它並不是直接提升聽覺理解的最佳方式。
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