醫療類國考
110年
[語言治療師] 神經性溝通障礙學
第 41 題
Sohlberg 及 Mateer（1989）建議在進行注意力歷程訓練（attention process training）時，治療順序為何？
①分散性注意力（divided attention） ②持續性注意力（sustained attention） ③轉換性注意力（alternating attention） ④選擇性注意力（selective attention）
①分散性注意力（divided attention） ②持續性注意力（sustained attention） ③轉換性注意力（alternating attention） ④選擇性注意力（selective attention）
- A ①②③④
- B ②④①③
- C ②④③①
- D ④②③①
思路引導 VIP
請試著回想：在復健一個認知受損的患者時，若他連『維持長時間注視單一目標』都感到困難，我們直接要求他『同時處理兩件不同的事情』是否合理？根據認知負荷由輕到重的邏輯，你會如何排列『排除干擾』、『切換任務』與『基本專注』的訓練先後順序？
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AI 詳解
AI 專屬家教
專業解析：注意力歷程訓練（APT）
太棒了！ 你準確地掌握了 Sohlberg 與 Mateer 所提出的層次化模型。這不僅是考題常客，更是臨床復健的指導原則。
- 觀念驗證：APT 模型基於認知負荷遞增的邏輯。訓練必須由淺入深：
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能用實際案例舉例嗎
Sohlberg 注意力階層
💡 注意力訓練應依循由底層基礎至高層複雜功能的階層順序進行。
🔗 注意力歷程訓練 (APT) 階層
- 1 持續性 (Sustained) — 維持長時間穩定的注意力，不分心。
- 2 選擇性 (Selective) — 能排除周遭雜訊干擾，聚焦目標。
- 3 轉換性 (Alternating) — 在不同要求的任務間靈活切換。
- 4 分散性 (Divided) — 心智分工，同時處理兩項以上的訊息。
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🔄 延伸學習：延伸學習：臨床上最底層其實還有「集中性注意力 (Focused)」，主要指對刺激產生基本反應。
