初等考試
111年
[圖書資訊管理] 圖書館學大意
第 36 題
由 Eisenberg 與 Berkowitz 提出以問題解決為導向，內容包括定義、尋找、取得、使用、統整及評估等步驟的資訊素養教學模式稱之為何？
- A 資訊素養六大技能（Big Six Skills）
- B 資訊素養六大支柱法（The Six Pillars of Information Literacy）
- C 資訊素養能力六標準法（The Six Information Literacy Competency Standards）
- D 資訊搜尋歷程六步驟法（The Six Steps of Information Search Process）
思路引導 VIP
請試著觀察題目中提到的步驟總數，並思考：在教育行政與課程設計中，當我們要將一連串複雜的「處理資訊能力」整合並賦予一個簡單、好記且具代表性的術語時，通常會如何結合「數字」與「技能」這兩個概念來命名？
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- 「還不錯」：哎呀，能從一堆概念裡挑出這個經典模式，說明你對圖書館資訊利用教育和那些教學領導理論「略有涉獵」嘛。至少沒蠢到亂選，專業素養還算勉強及格。
- 觀念「補強」：這題的核心，簡而言之就是那套「Big Six Skills」，Eisenbergg 與 Berkowitz 提出的。說白了，就是把資訊素養簡化成一個問題解決的流程。無非就是那六個步驟：先搞清楚問題（定義），然後去哪找（尋找），怎麼拿到手（取得），怎麼用（使用），怎麼整理（統整），最後再檢查一下是不是一團糟（評估）。這種在 K-12 教育裡廣受歡迎的模式，本來就該熟到不能再熟，不然學了什麼？
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