地特三等申論題
111年
[衛生技術] 健康促進與衛生教育
第 三 題
根據最新出版之美國衛生教育專家實務分析（Health Education Specialist Practice Analysis II 2020，簡稱 HESPA II 2020）報告。根據上述 HESPA II 2020 的內容，衛生教育專業的角色描述與職責能力，衛生教育者須具備八個職責，分別是⑴需求與量能評估、⑵規劃、⑶執行、⑷評價與研究、⑸倡議、⑹溝通、⑺領導與管理、⑻倫理與專業。在每個職能之下，應具有相對應的核心能力。請申論並舉例說明每種職能的最少一項核心能力。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
考生看到此題應先回顧美國 HESPA II 2020 的八大職責框架。答題策略是將八個職責逐一列出，針對每個職責精準寫出一項『核心能力（Competency）』，並務必搭配一個『具體實例（如社區高血壓防治、校園菸害防制等場域）』，以展現將理論對接公衛實務的應用能力。
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【破題】 美國健康教育認證委員會（NCHEC）發布之《衛生教育專家實務分析 II 2020》（HESPA II 2020），是確立當代健康教育專家（Health Education Specialist）核心職能的國際重要指引。該框架將衛教專業劃分為八大職責（Responsibilities），要求專業人員不僅具備知識傳遞能力，更需涵蓋系統評估、倡議及領導等全方位技能。 【論述】
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