地特四等申論題
111年
[教育行政] 教育測驗與統計概要
第 三 題
某項智力測驗的語文推理測驗平均數 100、標準差 15；而圖形推理測驗平均數 90、標準差 10。一位來自不同文化家庭的學生，在該項智力測驗的語文推理分數是 70 分，圖形推理分數是 100 分。你會考慮讓學生再接受那些類型的測驗來提供額外的訊息，以幫助你詮釋這位學生的智力分數？為什麼？（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
首先，將原始分數轉換為標準分數（Z分數）來比較兩科表現差異，發現學生圖形推理中上（Z=1）、語文推理極低（Z=-2）。接著，結合題目給定的「不同文化家庭」背景，推論語文分數極可能受語言屏障或文化偏誤（文化負荷）影響。據此，應提出追加文化公平測驗、語言能力測驗、動態評量或適應行為量表等，以釐清是真實能力差異還是測驗偏誤。
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
【破題】 本題核心在於分析「文化與語言背景」對不同測驗屬性（文化負荷高低）的影響。經標準分數（Z分數）轉換，該生語文推理 Z = (70-100)/15 = -2；圖形推理 Z = (100-90)/10 = +1，兩者表現具顯著差異。考量其來自不同文化家庭，語文表現低落極可能肇因於語言屏障或文化偏誤，而非真實智力低下。 【論述】
▼ 還有更多解析內容