地特四等申論題
111年
[教育行政] 教育測驗與統計概要
第 二 題
成績等第和學習進展報告可滿足學校的各種功能，為學生、家長和學校人員提供有用的訊息。假設你在某個縣市的教育局（處）任職，教育局（處）長委託你承辦該縣市國中、小學生等第和成績報告系統的革新設計。在規劃成績等第和學習報告內容時，你會考量什麼原則？請舉出五項。（25 分）
📝 此題為申論題
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看到「成績等第和報告系統革新」，應迅速聯想現代教育測驗精神與108課綱（素養導向、降低同儕比較）。解題可從「評量範圍（多元）」、「參照標準（效標）」、「歷程記錄（形成性）」、「結果應用（質性回饋）」及「使用者體驗（易讀性）」五個向度切入，提出具體且具教育意義的五項原則。
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【破題】 成績等第與學習進展報告的核心價值，在於提供精確、有意義的教育回饋，以促進學生的學習與發展。在規劃國中、小學生等第和成績報告系統的革新設計時，應順應現代教育測驗理念及素養導向趨勢，綜合考量以下五項核心原則： 【論述】
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