高考申論題
111年
[客家事務行政] 客家政治與經濟
第 一 題
「客家基本法」於民國 107 年 1 月修正全文並公布施行，臺灣客語成為「國家語言」，民國 108 年 1 月 9 日公布施行的「國家語言發展法」，則期望透過學校提供族群語言課程，復振各族群之語言。然而另一方面，「2030 年雙語國家」亦為當前政府重要的語言策略方向之一，學校教育為重要的施行管道。請問在學校教學要如何復振臺灣客語？（25 分）
📝 此題為申論題
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考生看到此題應先點出「本土語復振」與「雙語（英語）國家政策」在學校教育中面臨的『時數與資源排擠效應』。接著，必須扣緊《客家基本法》與《國家語言發展法》賦予客語的『國家語言』法理地位，從體制面的『沉浸式教學』、師資面的『培育與誘因』，以及結合地方創生與全球在地化的『文化加值教材』三個層次來提出具體的教學解方。
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【破題】當前臺灣語言政策呈現「本土語言復振」（《客家基本法》、《國家語言發展法》）與「全球化競爭」（2030雙語國家政策）雙軌並行之態勢。在此結構下，學校教育常面臨授課時數與資源排擠的困境。欲在學校教學中有效復振客語，必須突破傳統「語言工具論」的框架，結合族群認同、全球在地化（Glocalization）及文化加值策略，方能達成多語共榮之目標。 【論述】 一、政策脈絡與資源排擠困境
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