高考申論題
111年
[教育行政] 教育哲學
第 四 題
隨著全球化程度的增加，移民和人員的國際移動日益複雜，不斷增長的族群多樣性帶給各國決策者各種機遇和挑戰，甚至於許多地區更出現疏離、不寬容和社會排斥等緊張局勢和動亂。「聯合國教育科學文化組織」（UNESCO）遂於 2013 年倡議「全民尊重教育」（Teaching Respect for All）計畫，並於 2014 年刊行《全民尊重教育實施指引》（Implementation Guide），以提供教育工作者能改變教育中的歧視現象並教導學生學習尊重。請首先分析「尊重」的概念。（10 分）其次請根據《全民尊重教育實施指引》中建議的「價值教育」（values education）、「批判教學論」（critical pedagogy）以及「公民教育」，說明如何實施尊重教育。（15 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
本題結合了當代全球化背景與聯合國政策。第一部分要求分析「尊重」的概念，應從道德哲學角度切入，區分「評估式尊重」與「認可式尊重」，強調對人性尊嚴的無條件肯認。第二部分要求運用三種具體方法實施教育，需準確掌握其內涵：1. 價值教育（內化價值觀）；2. 批判教學論（剖析偏見與權力）；3. 公民教育（權利義務與法律規範）。
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【考點分析】 本題涉及多元文化教育、人權教育以及 UNESCO 的國際教育趨勢。核心在於解析「尊重」的多重意涵及其在不同教學模式下的實踐方式。 【理論/法規依據】
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