高考申論題
111年
[教育行政] 教育心理學
第 四 題
請說明「動態評量」（dynamic assessment）的意義及其學理依據，並評論其在實務應用上的優勢及可能限制。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
本題重點在於區分「動態評量」與傳統「靜態評量」的差別。1. 定義：強調評量是「測驗-教學-再測驗」的過程。2. 學理依據：必提維高斯基（Vygotsky）的「近側發展區（ZPD）」，強調潛能而非既有成就。3. 優勢：對特殊需求、多元文化學生更公平，具教學診斷功能。4. 限制：耗時、主觀、信效度檢核困難、對施測者專業要求高。結構應完整包含定義、依據、優缺點四部分。