高考申論題
111年
[教育行政] 教育行政學
第 二 題
二、後設評鑑（meta-evaluation）係指對於某評鑑事項（原級評鑑）再施以評鑑（次級評鑑），以做為原級評鑑參考或改進依據。試以 2006 年至 2016 年間影響頗大的教師專業發展評鑑為例，依循後設評鑑觀點進行評析，並提出其轉型為教師專業發展支持系統之建議。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
本題是「教育評鑑」結合「台灣教育政策變革」的經典題。首先，你必須精確定義「後設評鑑」的四大準則（效用、可行、適當、精確）。接著，針對「教專評鑑」（2006-2016）這段歷史進行反思：為何它當時會引起基層教師反彈？（如行政負擔、形式主義）。最後，將視野轉向目前的「教師專業發展支持系統」，強調「支持」而非「監督」的轉變。論述重點應放在從「外在問責」轉向「內在成長」。
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【考點分析】 後設評鑑理論架構（Stufflebeam 的標準）、教專評鑑的成敗分析、教師專業發展制度轉型。 【理論/法規依據】
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