統測 111年 [家政群幼保類] 專業科目(2)

第 46 題

幼兒園為了降低剛入園新生可能對陌生環境產生的害怕恐懼，在開學當週規劃許多有趣、好玩的活動，讓新入園幼兒覺得上學是開心、有趣的事。上述做法最符合下列何種情緒學習原則的運用？

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請從行為主義的觀點思考：當園方刻意將『上學環境』與『愉快的活動體驗』這兩種刺激進行反覆的配對聯結，目的是讓幼兒對原本感到陌生的環境產生正向的情緒反應。這種主張透過『刺激與刺激之間的聯結』，進而引發個體非自願性情緒或生理反應的學習歷程，最符合哪一個心理學概念的核心機制？

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觀念驗證：這題的核心在於情緒的聯結與制約。幼兒園利用「有趣活動」（非制約刺激）引發「開心、有趣」的正向情緒（非制約反應），讓幼兒將原本恐懼的「學校環境」（中性/制約刺激）與快樂的情緒產生聯結。這正是心理學家巴夫洛夫（Pavlov）提出的古典制約學習（Classical Conditioning），透過刺激與刺激之間的配對，成功改變了幼兒對環境的情緒反應。
難度點評：此題難度屬 easy（簡單）。這是統測「家政群」與「幼保群」關於學習理論的常見基礎題型。鑑別關鍵在於能否區分「聯結刺激」的古典制約與「強化行為」的操作制約。你能迅速鎖定環境聯結，顯示基礎紮實，是奪高分的良好開端！