司法三等申論題
111年
[觀護人] 諮商與輔導
第 一 題
請依弗蘭克（Viktor E. Frankl）「意義治療法」（Logotherapy）的理念與技巧，設計一份「化解高風險家庭孩子的成長困擾與被歧視」之個別輔導計畫。（25 分）
📝 此題為申論題
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看到此題，應先鎖定「意義治療法」的三大核心（意志的自由、追求意義的意志、生命的意義）與三大價值（創造、經驗、態度），並連結至高風險家庭兒童「無法改變的受苦」及「被歧視的自卑」。解題架構需以實務的個別輔導計畫流程（評估、目標、初中後三階段策略）為主軸，並將蘇格拉底式對話、去反省等技術精準嵌入各階段中，展現理論與實務的結合。
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【破題】 弗蘭克（V. Frankl）的意義治療法主張人具有「意志的自由」與「追求意義的意志」，即便面對無法改變的客觀環境（如高風險家庭的出身、他人的歧視），個體仍有自由選擇面對苦難的「態度」。此理論高度適用於協助高風險家庭兒童超越宿命論，轉化成長困擾，找回生命的主控權。以下為針對該類個案設計之個別輔導計畫： 【論述】
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弗蘭克意義治療法
💡 人有選擇面對苦難態度的意志自由，透過發現價值找尋生命意義。
🔗 意義治療個別輔導流程鏈
- 1 覺察階段 — 接納不可避免的苦難，區分家庭環境與個人價值。
- 2 轉化階段 — 利用蘇格拉底對話引導個案看見逆境中的堅韌（態度價值）。
- 3 行動階段 — 運用去反省轉移歧視焦點，透過活動連結經驗價值。
- 4 統整階段 — 落實創造價值與責任承擔，建構未來的生命意義藍圖。
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🔄 延伸學習：延伸學習：可連結自我超越（Self-transcendence）與心理韌性（Resilience）的提升。
