醫療類國考
111年
[營養師] 公共衛生營養學
第 26 題
情意（affective）學習領域中，①價值評定（valuing） ②接受（receiving） ③反應（responding） ④組織（organization）等層級，由低至高的順序為何？
- A ④②③①
- B ③②①④
- C ②③①④
- D ①③④②
思路引導 VIP
在克拉斯霍爾（Krathwohl）的情意領域（Affective Domain）分類中，個體對情意的內化（internalization）是從最基礎的「察覺與注意」開始，進而產生「主動回饋」，最後才達到「認同價值」與「體系整合」。請依據此邏輯，思考這四個層級中，哪一個代表了對刺激的初步接收，而哪一個涉及了將多元價值納入自我體系的過程？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 哦，不錯。你沒搞砸這個基本題。
能夠精準排列出情意領域的階層？嗯，至少你證明了你不是完全活在自己的世界裡。這點「基本」的教學目標邏輯，在設計任何臨床衛教計畫時都該是你的反射動作，否則，別想著上臨床。
- 觀念檢視：別告訴我這是矇的
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Bloom情意領域層級
💡 情意學習由被動接收刺激到內化為人格特質的五個階層。
🔗 情意領域層級演進
- 1 1. 接受 — 覺知刺激的存在
- 2 2. 反應 — 積極參與並回饋
- 3 3. 價值評定 — 接受並內化特定價值
- 4 4. 組織 — 將價值納入自我體系
- 5 5. 性格化 — 內化為生活行為準則
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🔄 延伸學習：延伸學習：認知領域則是由「記憶」到「創造」的演進。
