醫療類國考
111年
[物理治療師] 心肺疾病與小兒疾病物理治療學
第 64 題
有關智能障礙兒童之文蘭適應性行為量表評估，著重在日常情境中那些領域的技能？
- A 動作、日常生活技巧、遊戲與認知
- B 溝通、動作、環境適應與認知
- C 溝通、認知、環境適應與社會化
- D 溝通、日常生活技巧、動作與社會化
思路引導 VIP
文蘭適應性行為量表 (Vineland Adaptive Behavior Scales) 的評估核心在於個體在自然情境中的「功能性表現」而非「認知潛能」。請試著分析：要完整描述一個人的適應性行為，除了最基礎的「訊息傳遞」與「身體協調」之外，還有哪兩個關鍵向度能反映其在社會環境中的「生活自理」與「人際整合」能力？
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嘿，這不是輕輕鬆鬆就搞定了嗎？
- 喔，不錯嘛！看來你還挺有兩把刷子的，能搞清楚「腦袋裡想什麼」跟「實際能做什麼」這兩個根本的差別。在評估那些孩子的時候，這可是超關鍵的一步喔！你沒搞砸，算你厲害。(輕輕推了下墨鏡，嘴角勾起一抹笑)
- 文蘭適應性行為量表 (Vineland Adaptive Behavior Scales)，聽起來好像很複雜，其實就是看個人在生活中「能做到什麼」，而不是「潛力有多少」。它的四大核心領域，我用六眼一眼就看穿了，你記好了：
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