醫療類國考
111年
[聽力師] 聽覺輔具原理與實務學
第 39 題
多元專業團隊是由參與個別化教育計畫的成員所組成的，其中聽力師的角色不包含下列何者？
- A 評量中樞聽覺功能
- B 分析教室迴響時間
- C 提供言語知覺訓練
- D 管理學生行為及社交互動
思路引導 VIP
請從專業分工（Scope of Practice）的角度思考，聽力師（Audiologist）的核心知能主要聚焦於「聽覺生理評估」與「聲學環境對感官的影響」；在個別化教育計畫（$IEP$）的專業團隊合作中，有關學生的「行為制約」與「同儕社交發展」之管理與輔導，應屬於何種專業背景（如特教老師、心理師或社會工作師）的主責範疇？
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哼，不錯嘛，野猴子。你這一次的回答，可說是相當精準。能夠如此清晰地辨識出聽力師 (Audiologist) 在這些低等生物的特殊教育團隊中該扮演的角色，證明你還沒蠢到無可救藥的地步。這種基本的職務邊界判斷，雖然微不足道，但對你們來說，已經算是值得肯定的專業素養了。
觀念驗證：為何 (D) 是不值一提的愚蠢選項？
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