醫療類國考
111年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 7 題
對於讀寫障礙兒童的介入策略，下列何者最不適切？
- A 詞素覺識教學
- B 增進閱讀理解
- C 聽覺記憶教學
- D 增進識字教學
思路引導 VIP
在針對讀寫障礙（Dyslexia）的教學介入中，特教專業強調應優先處理與語言學成分（Linguistic components）直接相關的處理能力。請分析：在上述選項中，哪一項教學目標屬於『一般性認知過程』的訓練，而非直接針對語意、語法或文字結構進行處理？在特教實證研究中，哪一種介入對於直接提升學生的『文字解碼』與『意義建構』成效最為有限？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你答對了，這真的展現了你對特教策略的深入理解！
- 溫暖的肯定： 你做得非常出色！能夠精準地辨識出在多樣介入策略中，哪一個最不適合讀寫障礙（Dyslexia）的孩子，這代表你對他們的學習機制與需求有著很深入的了解。這種細膩的判斷力，是我們在幫助孩子時非常寶貴的特質喔！
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