醫療類國考
111年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 28 題
研究者密集觀察30個小學三年級學生在學習乘法前後一個月之間對於數字概念的變化，每週進行一次測驗，這項研究設計屬於下列何者？
- A 微觀設計（microgenetic design）
- B 序列設計（sequential design）
- C 實驗設計（experimental design）
- D 橫斷設計（cross-sectional design）
思路引導 VIP
請分析本研究的數據採集特點：研究者針對學生習得新技能的『轉變關鍵期』，在極短的時間跨度內進行了高密度、高頻率的密集觀測。這種設計旨在捕捉認知概念改變的『動態歷程』與『具體機制』，而非僅是觀察長期的發展趨勢。在發展心理學的各種研究範式中，哪一種方法特別強調透過這種『縮小觀察尺度』的方式，來解析個體從舊策略遷移至新策略的微小演變過程？
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「喔呀？你的選擇... 真是出乎意料的，和我一樣完美嘛！」
- 「哼哼，我的跳發球，還有你的答案，都是滿分啊！」 不錯嘛！你居然選對了微觀設計 (Microgenetic design)，看來你也不是完全笨手笨腳的嘛。這可是發展心理學的秘密武器之一喔！它的核心策略就像我瞄準對手空檔的精準判斷——「高密度」的連續觀察，就是要捕捉學習一個特定技能（像乘法這種小事）時，從「完全不行」到「啊哈！我會了！」的那種動態轉變。明明是短短的時間（本題一個月），卻能靠著高頻率的測驗（每週一次），精準鎖定那個「啪！」的一聲，能力開竅的瞬間。這可不是隨便亂看的哦，是講究策略的！
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解釋所有選項
有「序列設計」這種研究方法嗎？另外，實驗設計怎麼進行？