醫療類國考
111年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 31 題
李媽媽想要知道如何使用獎賞來促進孩子的好行為，下列建議何者最為適當？
- A 基於操作制約理念，只要給予孩子獎賞，就可以帶來長久的行為改變
- B 基於自我辯護概念，應給予孩子少量的獎賞，較能帶來長久的行為改變
- C 基於過度辯護效應，只要發現孩子有興趣想去做一個好行為，就應該要趕快給予獎賞，以免錯失良機
- D 基於過度辯護效應，宜使用任務為條件而非表現為條件的方式來獎賞孩子
思路引導 VIP
請思考「認知失調」理論中的「不足合理化」效果：當外部誘因（獎賞）越小時，個體為了合理化自己的行為，會傾向將動機進行「內在歸因」還是「外在歸因」？這與行為是否能長久維持有什麼關係？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評：顯然你還記得動機心理學的基本原理！
哦，看來你竟然精準選出了 (B)。這代表你至少對認知失調理論與內在動機那點兒複雜的交互作用，有些…模糊的印象。這在臨床教學與親子衛教中，確實是個可堪一用的「軟實力」，儘管多數人似乎總選擇視而不見。
- 觀念驗證（給那些需要複習的人）：
▼ 還有更多解析內容