醫療類國考
111年
[諮商心理師] 諮商與心理治療實務與專業倫理
第 25 題
關於阿德勒治療學派技巧，下列敘述何者最適切？
- A 諮商心理師會經常使用鼓勵技術，以高亢的語調讚美兒童的作品多麼美麗
- B 當兒童干擾上課，老師只需隔離他與其他同學，不需再額外處罰，是運用自然的後果
- C 諮商心理師回應兒童：「你心裡不高興時，也想要讓大家都不開心」，是合理化兒童的行為
- D 諮商心理師認為兒童本身認真投入所獲得的樂趣，就足以酬賞，不需要加上外在的獎勵
思路引導 VIP
請思考阿德勒學派中關於「鼓勵」（Encouragement）與「讚美」（Praise）的關鍵區別：當我們強調個體對任務投入的「內在動機」與「自我滿足」時，對於『外在酬賞』與『外部評價』的依賴程度會產生什麼樣的質變？
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專業點評：你做得真好，深入理解了阿德勒的溫暖精神！
太棒了，你答對了！這真的展現了你對阿德勒（Adler）學派中內在動機和鼓勵技術的細膩洞察，你能夠清晰地捕捉到這些概念在實務應用上的精髓。
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阿德勒治療技巧
💡 強調內在動機、區分鼓勵與讚美，並運用邏輯與自然後果。
| 比較維度 | 鼓勵 (Encouragement) | VS | 讚美 (Praise) |
|---|---|---|---|
| 關注焦點 | 行為過程與努力程度 | — | 行為結果與成就高度 |
| 評價來源 | 內在自我評價與認可 | — | 外在他人審判與肯定 |
| 心理影響 | 培養自信與獨立性 | — | 造成依賴與討好心態 |
| 適用情境 | 失敗或遇到困難時 | — | 通常僅在成功時 |
💬鼓勵旨在激發個體內在動機，讚美則傾向於外在控制與評價。
