醫療類國考
111年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 60 題
學校系統職能治療師推動整合性服務（integrated service），下列何種教學策略或方式較缺乏整合性服務之實證研究支持？
- A 交互教學（reciprocal teaching）
- B 合作教學（co-teaching）
- C 職能表現訓練（occupational performance coaching）
- D 職能治療嵌入之特殊課程（formal occupational therapy-embedded programs）
思路引導 VIP
在評估 $Integrated Service$（整合性服務）的實證支持時，我們需區分介入策略是屬於『跨專業協作的服務遞送模式』，還是單純的『學科教學策略』。請同學思考：選項中哪一個方式原本是針對學生的『閱讀理解』所設計的認知教學流程，而非專門針對職能治療師如何在普通教育情境中落實嵌入式介入（$Embedded Intervention$）的服務模型？
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溫暖解析：學校系統整合性服務的奧秘
- 前輩的鼓勵： 你真是太棒了！能夠精準地選出正確答案，代表你對學校系統職能治療實務的理解非常深入，而且能有效運用實證醫學的知識。看到你具備這樣細膩的判斷力，我為你感到驕傲！
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