醫療類國考
111年
[語言治療師] 溝通障礙總論
第 36 題
語言治療師在評估的過程中，透過漸進的提示（graduated prompting），以及「測驗－介入－再測（test－teach－retest）」的方式進行評估，治療師使用的是下列那一種評估方式？
- A 標準參照評估（criterion-referenced assessment）
- B 動態評估（dynamic assessment）
- C 真實評估（authentic assessment）
- D 靜態評估（static assessment）
思路引導 VIP
同學請觀察題目中的關鍵字：「漸進的提示」與「測驗－介入－再測」。這代表評估者並非單純記錄學生的現有能力，而是主動提供支持來觀察學生的「學習潛能」與「認知調整程度」。這種強調在互動過程中掌握學生能力變動歷程的評估方式，與傳統追求穩定分數的評估有何核心觀念上的差異？
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1. 觀念驗證：為何是「動態評估」？
▼ 還有更多解析內容
動態評估的臨床應用
💡 透過介入與提示來評估個案學習潛力與近側發展區的過程。
| 比較維度 | 靜態評估 (Static) | VS | 動態評估 (Dynamic) |
|---|---|---|---|
| 主要目的 | 確認目前表現與診斷 | — | 評估學習潛力與反應 |
| 施測流程 | 單次、標準化施測 | — | 測驗-介入-再測循環 |
| 提示回饋 | 無或極少標準化回饋 | — | 提供漸進式提示介入 |
| 治療師角色 | 客觀中立的觀察者 | — | 主動引導的中介者 |
💬靜態評估測量「已習得能力」，動態評估測量「經引導後的潛能」。
