國中教育會考
112年
自然
第 47 題
📖 題組：
阿洋進行實驗，探討「不同的洗滌方法，對小白菜農藥殘留量的影響」，他以相同的方式種植一批小白菜且未噴灑農藥，採收小白菜後先做「前處理」，接著分成五組，分別經由甲～戊的洗滌方法後，再做檢測，結果如表(八)所示。 表(八) ...
阿洋進行實驗，探討「不同的洗滌方法，對小白菜農藥殘留量的影響」，他以相同的方式種植一批小白菜且未噴灑農藥，採收小白菜後先做「前處理」，接著分成五組，分別經由甲～戊的洗滌方法後，再做檢測，結果如表(八)所示。 表(八) ...
阿洋提出以下觀點：
①清水浸泡洗滌方法中，不用添加物比使用添加物的洗滌效果好
②清水直接沖洗比各種浸泡洗滌方法的效果好
根據本文，關於阿洋的觀點，下列敘述何者合理？
①清水浸泡洗滌方法中，不用添加物比使用添加物的洗滌效果好
②清水直接沖洗比各種浸泡洗滌方法的效果好
根據本文，關於阿洋的觀點，下列敘述何者合理？
- A 比較乙、丙的結果，可知觀點①不恰當
- B 比較乙、丁的結果，可知觀點①不恰當
- C 比較甲、戊的結果，可知觀點②不恰當
- D 比較乙、戊的結果，可知觀點②不恰當
思路引導 VIP
當我們要驗證一個觀點時，必須挑選『只有一個變因不同』的組別來進行公平比較。請你觀察表(八)，如果想驗證觀點 $①$ 關於添加物的影響，我們應該找出哪兩組同樣是『浸泡』、但僅在『有無添加物』上有差別的數據來對比？而針對觀點 $②$，我們又該如何從表中找出『沖洗』與『各類浸泡』的結果來互相對照，進而判斷哪種方式的效果比較好呢？
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詳解分析
恭喜你答對此題！這顯示你已掌握了基礎的數據判讀與變因分析能力。此題的關鍵在於理解實驗數據所代表的意義，並與題目的觀點進行核對。請注意以下重點：
- 核心觀念理解：
▼ 還有更多解析內容
實驗設計與變因控制
💡 運用控制變因確保公平實驗，並能準確分析數據結論。
| 比較維度 | 操縱變因 (洗滌方式) | VS | 控制變因 (前處理) |
|---|---|---|---|
| 內容定義 | 實驗中故意改變的項目 | — | 實驗中需保持一致的項目 |
| 設計目的 | 觀察此項目對結果的影響 | — | 確保實驗公平，排除干擾 |
| 本題範例 | 浸泡、沖洗、加鹽、洗劑 | — | 小白菜品種、農藥濃度與時間 |
💬唯有控制其餘變因相同，才能確認洗滌效果的差異是來自「洗滌方法」。
