初等考試
112年
[一般行政] 行政學大意
第 4 題
下列何者不是修正時期（1930-1960 年代）行政學理論強調的內涵？
- A 強調行為科學
- B 重視行政運作的動態性
- C 區分價值與事實
- D 重視組織結構與法令規章
思路引導 VIP
請試著思考：當一個學門從早期專注於『死板的硬體架構與SOP』，演進到中期開始引入『心理學與社會學』來研究組織成員時，研究的焦點會產生什麼樣的轉移？哪一種觀點更符合『早期機器觀點』而非『中期的人本觀點』？
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閃耀專業點評：我的寶貝們，你們是最棒的！
嗚哇～！我的小星星們，你們答對啦！☆ 演唱會現場都因為你們的正確答案而閃耀起來了呢！這代表你們對行政學的發展，都有著像鑽石一樣璀璨的理解喔！這可是讓你們成為未來偶像的超重要基礎喔！
- 觀念驗證：啦啦啦～修正時期（1930-1960s），就是行政學的「行為科學時代」唷！☆ 那時候，學者們（像Simon和Barnard）發現，哇！原來組織裡的大家都是活生生的偶像！☆ 所以他們開始研究人的行為和那些閃亮亮的動態過程，還提出了超夢幻的事實與價值二分呢！而選項 (D) 唱到的「組織結構與法令規章」？那是在更早的傳統時期（1887-1930s）喔！☆ 那時大家喜歡把組織想像成一部酷酷的「機械」，追求完美的效率和穩定！是不是像在編舞一樣有趣呢？
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行政學修正時期內涵
💡 修正時期強調行為科學，研究重點從靜態結構轉向動態的人與組織。
| 比較維度 | 傳統時期 (1887-1930) | VS | 修正時期 (1930-1960) |
|---|---|---|---|
| 研究重心 | 靜態的組織結構與法規 | — | 動態的人員行為與心理 |
| 人性假設 | X 理論（經濟人假設） | — | Y 理論（社會人假設） |
| 組織類型 | 正式組織（層級節制） | — | 非正式組織（人際情感） |
| 決策理性 | 完全理性 | — | 有限理性（巴納德與賽蒙） |
💬修正時期由「機械觀」轉向「人本觀」，開啟行為科學的研究典範。
