普考申論題
112年
[教育行政] 教育測驗與統計概要
第 四 題
四、在校園中，除了用教師自編測驗來評量學生的學習狀況，亦會採用標準化測驗（例如：智力、性向、人格、興趣等）來了解學生。為保障學生的權益，請就實施標準化測驗前、施測過程中、解釋測驗結果等三個階段，說明必須遵守的倫理規範。（25 分）
📝 此題為申論題
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看到此題，應立即聯想到心理評量的「專業倫理規範」。解題時需緊扣題目指定的三個時間軸（實施前、施測中、解釋時），有條理地帶入「知情同意」、「測驗專業資格」、「標準化程序」、「多元評量」及「保密原則」等核心概念，結合學校輔導實務情境進行論述。
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【破題】 在校園實施標準化測驗（如智力、性向、人格測驗等），其目的在於協助學生自我了解與輔導。為避免測驗遭誤用而造成學生被「標籤化」或權益受損，教育與輔導人員必須嚴格遵守測驗專業倫理。以下依據實施前、施測過程中、解釋測驗結果三個階段，說明應遵守之倫理規範： 【論述】
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