高考申論題
112年
[人事行政] 心理學(包括諮商與輔導)
第 四 題
艾瑞克森（E. H. Erikson）的心理社會發展論中，有建立「良好人際關係」的發展任務，其與認知發展、道德發展間如何相輔相成？請以青少年到青年期階段來說明之。（25 分）
📝 此題為申論題
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考生應先精準定位艾瑞克森理論中青少年期（自我認同）與青年期（親密感）的發展任務。接著，導入皮亞傑的「形式運思期」與柯爾伯格的「後習俗道德期」，以「觀點取替」與「同理心」為橋樑，論述認知能力與道德判斷如何作為建立成熟人際關係的基石，並說明人際經驗如何反向促進認知與道德的深化。
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【破題】 艾瑞克森（E. H. Erikson）的心理社會發展論指出，個體在青年期面臨「親密對孤立」的心理危機，其核心任務為建立深厚且有意義的人際與親密關係。然而，此任務並非孤立發生，而是奠基於青少年期「自我認同」的完成，且與皮亞傑（J. Piaget）的認知發展、柯爾伯格（L. Kohlberg）的道德發展呈現高度的動態交織與相輔相成。以下針對青少年至青年期階段，剖析三者之交互作用。 【論述】
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