高考申論題
112年
[園藝] 園藝作物繁殖與育種學
第 二 題
二、試述去除無性繁殖材料病原之方法及原理。（25分）
📝 此題為申論題
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看到無性繁殖材料去病原，首先聯想「病毒」等系統性病害的累積問題。答題核心應圍繞「空間隔離（生長點）」與「理化逆境（熱、藥）」兩大主軸，分別論述莖頂培養、熱處理、化學藥劑及微體嫁接等技術的生理機制，並務必搭配草莓、柑橘或馬鈴薯等具體園藝作物案例以展現實務專業。
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【破題】 無性繁殖雖能保持園藝作物的優良遺傳特性，但極易導致系統性病原（特別是病毒、類病毒及維管束病原菌）在植物體內逐代累積，造成植株劣化、產量及品質下降。為培育「無特定病原（Specific Pathogen-Free, SPF）」，實務上常運用組織培養結合物理或化學技術來進行病原清除。 【論述】
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