高考申論題
112年
[地質] 普通地質學
第 一 題
📖 題組:
一、請試述下列名詞之意涵:(每小題5分,共25分)
一、請試述下列名詞之意涵:(每小題5分,共25分)
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (一)
活斷層(Active fault)
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看到「活斷層」,應立刻聯想到時間尺度上的精確定義(如更新世晚期或全新世以來曾活動過)。解題時務必依序涵蓋其核心定義、應力機制、代表性地貌特徵(如斷層崖、水系錯移),並強烈建議舉台灣的實例(如車籠埔斷層)以展現本土構造地質概念與實務防災意識。
小題 (二)
活火山(Active volcano)
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作答「活火山」時,應先界定其時間尺度(如全新世或人類歷史紀錄)與岩漿庫狀態(核心定義),接著簡述其板塊構造背景(形成機制),最後務必舉出台灣本土的實例(大屯火山群、龜山島)及其地形地層特徵,以獲取高分。
小題 (三)
假整合面(Disconformity)
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看到「假整合面」,首先應將其定位為「不整合」的一種型態。答題關鍵在於點出「上下層理平行」與「存在沉積間斷或侵蝕面」兩大幾何特徵。接著說明其代表的構造意義(地殼垂直升降或海平面變化,未經強烈褶皺),並列舉野外判斷的實體證據(如底礫岩、化石缺失)。
小題 (四)
人類世(Anthropocene)
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看到「人類世」,應立即聯想地質年代表的最新演進。答題時需先點出其時間定位(接續全新世),接著強調核心機制(人類活動成為主導地球環境的最大地質營力),最後務必列舉具體的地層學證據(如放射性同位素、塑膠微粒等技術化石)與地形改造實例,以展現地質學科的專業度。
小題 (五)
粒級層(Graded bedding)
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看到「粒級層」,應立即聯想其沉積構造的特徵(顆粒由下往上變細),並點出其典型的形成機制(如水流能量減弱、深海濁流)。最後,務必強調其在構造地質學與野外調查上的核心應用:作為判斷地層頂底(是否倒轉)的指標。