高考申論題
112年
[教育行政] 教育測驗與統計
第 一 題
一、雖然目前國內有許多升學及就業考試，仍以古典測驗理論（classical test theory, CTT）作為編製、發展與分析試題的理論依據，然而卻因為該理論具有何種缺失而逐漸式微，進而被新興的試題反應理論（item response theory, IRT）取而代之？請說明之。（25 分）
📝 此題為申論題
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看到此題，應立即聯想到古典測驗理論（CTT）與試題反應理論（IRT）的核心對比。答題關鍵在於條列出 CTT 的三大核心缺失：樣本依賴性、測驗依賴性，以及測量標準誤恆定假設的不合理性，並在總結時簡要對比 IRT 如何以「不變性」及「訊息函數」克服這些缺點，展現測驗理論演進的邏輯。
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【破題】 古典測驗理論（CTT）以弱勢公理為基礎，具備直觀、計算簡便等優勢，過去被廣泛應用於測驗編製。然而，因其理論模型受限於「樣本與測驗之相互依賴」，無法精確評估個別試題與受試者能力的交互作用，逐漸被強調「參數不變性」的試題反應理論（IRT）所取代。 【論述】
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