高考申論題
112年
[植物病蟲害防治] 植物病原微生物學
第 一 題
📖 題組:
請解釋下列有關植物病毒學的專有名詞:(每小題4分,共20分) (一)TIP (二)DEP (三)35S RNA template (四)Inclusion bodies (五)Non-persistent transmission
請解釋下列有關植物病毒學的專有名詞:(每小題4分,共20分) (一)TIP (二)DEP (三)35S RNA template (四)Inclusion bodies (五)Non-persistent transmission
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (一)
TIP
思路引導 VIP
看到 TIP,應立刻聯想其全稱「Thermal Inactivation Point(熱不活化點)」。作答時務必精準點出定義的三大要素:「病株粗汁液」、「加熱10分鐘」以及「使病毒完全失去感染力的最低溫度」,並補充其在早期病毒鑑定上的應用價值。
小題 (二)
DEP
思路引導 VIP
看到「DEP」應直覺聯想植物病毒傳統理化特性鑑定中的「稀釋終點(Dilution End Point)」。作答時需完整寫出中英文全名、具體定義(粗汁液稀釋後仍具感染力的極限),並點出其在早期植物病毒鑑定分類上的應用價值。
小題 (三)
35S RNA template
思路引導 VIP
看到「35S RNA template」,應直覺聯想到具雙股DNA(dsDNA)基因體的花椰菜嵌紋病毒(Cauliflower mosaic virus, CaMV)。解題關鍵在於指出其作為「副反轉錄病毒(Pararetrovirus)」的特殊複製機制,並說明此巨大RNA分子如何同時作為轉譯的mRNA與反轉錄回DNA的模板。
小題 (四)
Inclusion bodies
思路引導 VIP
看到「Inclusion bodies」應直覺聯想到植物病毒感染宿主後細胞內產生的異常結構。作答時需點出其組成(病毒蛋白、顆粒或宿主成分)、形態多樣性(如Potyvirus的風車狀),並強調其在病毒快速診斷與分類上的重要價值。
小題 (五)
Non-persistent transmission
思路引導 VIP
看到「Non-persistent transmission」應立即聯想到病毒與媒介昆蟲(特別是蚜蟲)的傳播關係。答題時務必點出「獲毒快、無潛伏期、保毒期短」的三大特徵、口針型傳播(Stylet-borne)的機制,並舉出代表性病毒(如 CMV)與相應的 IPM 防治限制。