高考申論題
112年
[漁業行政] 水產概論
第 一 題
📖 題組:
五、試述下列名詞之意涵:(每小題5分,共20分) ㈠Fishing power ㈡Marine Protected Area ㈢Reproductive cycle ㈣Autolysis
五、試述下列名詞之意涵:(每小題5分,共20分) ㈠Fishing power ㈡Marine Protected Area ㈢Reproductive cycle ㈣Autolysis
📝 此題為申論題,共 4 小題
小題 (一)
Fishing power
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看到「Fishing power(漁撈能力)」,應立刻聯想到其在資源評估中的定義:指漁船或漁具在單位時間內的捕獲能力。作答時需點出其影響因素(船隻噸位、馬力、漁具、科技),並務必結合台灣實務上的漁撈能力管理措施(如限建、汰建權制度)以獲取高分。
小題 (二)
Marine Protected Area
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看到「Marine Protected Area (海洋保護區)」應直覺聯想其核心保育目的與生態功能(如保護生物多樣性、溢流效應)。作答時除了寫出國際公認定義,務必結合台灣相關法規與設立實績(如潮境保育區或東沙環礁)以獲取高分。
小題 (三)
Reproductive cycle
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看到「生殖週期」,應立刻聯想水產生物生殖腺從發育、成熟到產卵的完整循環階段。作答時除了寫出定義與各階段(休止、發育、成熟、產卵),務必補充其在水產養殖(人工繁殖)與漁政管理(設定禁漁期保護種魚)上的實務意義以獲取完整分數。
小題 (四)
Autolysis
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看到「Autolysis」(自溶作用),應立刻聯想到水產品死後鮮度變化的過程(死後僵直→解僵與自溶→腐敗)。作答時需精準點出其生化機制(體內酵素分解自身組織)、對水產品質的影響(肉質軟化、鮮度下降),以及在水產加工或保鮮實務上的正反面意義(如低溫抑制保鮮、魚露加工利用)。