高考申論題
112年
[衛生技術] 健康促進與衛生教育
第 一 題
📖 題組:
三、請回答以下有關世界衛生組織「長者整合性照顧指引」需要管理的內容與應用:
三、請回答以下有關世界衛生組織「長者整合性照顧指引」需要管理的內容與應用:
📝 此題為申論題,共 3 小題
小題 (一)
運用國民健康署參考世界衛生組織「長者整合性照顧指引」需要管理六大面向的內在能力為何?(12 分)
思路引導 VIP
看到此題應立即聯想 WHO 的「長者整合性照護指引(ICOPE)」以及我國國健署推廣的長者六大能力評估量表。作答時除了精準列出六大面向(認知、行動、營養、視力、聽力、憂鬱),務必為每個面向補充簡要的評估目的或防範目標,並在首尾點出「內在能力」與「健康老化」的核心概念,以展現公衛專業度並拿取高分。
小題 (二)
在運用國民健康署參考世界衛生組織「長者整合性照顧指引」協助延緩長者失能風險時:(12 分)
1.複評結果有異常者,要如何處理?
2.針對異常者轉介/介入的類型有那些?
思路引導 VIP
看到長者整合性照顧指引(ICOPE)考題,首先應聯想 WHO 強調的「內在健康力(Intrinsic Capacity)」六大面向。解題核心需扣緊「以人為中心的連續性照護」原則:第一階段先梳理從「篩檢→複評→擬定計畫→追蹤」的標準公衛介入流程;第二階段則依照台灣公衛實務,將介入資源進行結構化分類(醫療、社區、長照、自我管理),以展現理論與本土政策(如國健署長者健康促進站、長照2.0)結合的專業度。
小題 (三)
你是本項業務承辦人,你的目標、策略為何?(16 分)
思路引導 VIP
看到「WHO長者整合性照顧指引(ICOPE)」,應立即聯想到其核心概念「內在健康力(Intrinsic Capacity)」及六大評估面向(認知、行動、營養、視力、聽力、憂鬱)。作為「業務承辦人」,答題需具備政策規劃的高度與實務執行的可行性。目標應對準「健康老化」,策略則建議結合渥太華憲章五大行動綱領,提出早期篩檢、跨領域團隊介入、社區培力與環境營造等具體方案。