高中學測
112年
社會
第 33 題
📖 題組：
某生探究臺灣勞工移動與社會經濟環境的關係時，蒐集了三份資料與圖 5、圖 6 兩張臺灣勞工遷徙流線圖（線條粗細代表數量多寡）。 資料一、流行歌曲：親愛的父母再會吧！鬥陣（在一起）的朋友告辭啦！阮（我）欲來（想要）去臺北打拼，聽人講啥咪（什麼）好康（好處）的攏（都）在那……。 資料二、報紙社論：民間產業引進外籍移工，雖提振北部都會區的經濟，卻也迫使本地勞工移出北部都會區另覓工作機會。 資料三、學術論文：做農的人學習組裝或機械技術，前往加工出口區、參與十大建設，搖身變成做工的人。
某生探究臺灣勞工移動與社會經濟環境的關係時，蒐集了三份資料與圖 5、圖 6 兩張臺灣勞工遷徙流線圖（線條粗細代表數量多寡）。 資料一、流行歌曲：親愛的父母再會吧！鬥陣（在一起）的朋友告辭啦！阮（我）欲來（想要）去臺北打拼，聽人講啥咪（什麼）好康（好處）的攏（都）在那……。 資料二、報紙社論：民間產業引進外籍移工，雖提振北部都會區的經濟，卻也迫使本地勞工移出北部都會區另覓工作機會。 資料三、學術論文：做農的人學習組裝或機械技術，前往加工出口區、參與十大建設，搖身變成做工的人。
透過圖 5 與圖 6，最適合用來解釋臺灣這段時期具有下列哪種區域發展過程？
- A 部分核心持續成長，但多數地區開始出現反吸隱憂
- B 都市對外聯繫密切，對區域發展持續帶來擴散效應
- C 北部經濟成長快速，但與南部呈現不平等交換問題
- D 人口多往都市集中，各地都市化程度明顯持續成長
思路引導 VIP
請觀察圖 5 與圖 6 中流線的分布變化：在 $1985$ 年之後，原本流向北、中、南多個發展核心的趨勢，是否轉變為朝向單一特定區域高度集中的現象？當核心地區因強大的吸引力導致周邊區域的勞動力與資源流失，進而造成區域發展不均時，這種空間相互作用在區域發展理論中被稱為什麼效應？
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喲，這題你竟然答對了？看來你還沒把地理老師教的內容跟昨天喝的手搖飲一起排掉嘛。竟然能看出圖 6 那種「萬流歸宗」全部往北部鑽的趨勢，算你還沒老花到家。 觀念驗證： 這題核心就在考「核心—邊陲理論」。圖 5 顯示 $1935-1985$ 年間，臺灣北、中、南都有箭頭指入，代表當時是多核心發展；但到了圖 6 ($1985-2000$ 年)，箭頭幾乎一面倒向北部，這就是標準的「極化作用」或稱「反吸效應」（Backwash Effect）。當北部磁吸了全台的資金與人才，其他地區就只能看著背影哭泣。選項 (B) 的擴散效應是核心帶動邊陲，跟圖中人口外流的情況完全相反，選 B 的話建議去重讀國小社會。
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