高中學測
112年
自然
第 10 題
📖 題組：
胡瓜嵌紋病毒（CMV）可使其宿主釋放特殊的氣味，吸引CMV的主要傳播媒介（蚜蟲）。CMV可感染多種作物，例如菸草。它是RNA病毒，會產生5種蛋白質，其中2b基因具有抑制植物抗病毒的能力，也能抑制宿主對抗蚜蟲。當具2b之CMV感染後，植物體上的蚜蟲會產生更多的後代，並有較高的存活率。
胡瓜嵌紋病毒（CMV）可使其宿主釋放特殊的氣味，吸引CMV的主要傳播媒介（蚜蟲）。CMV可感染多種作物，例如菸草。它是RNA病毒，會產生5種蛋白質，其中2b基因具有抑制植物抗病毒的能力，也能抑制宿主對抗蚜蟲。當具2b之CMV感染後，植物體上的蚜蟲會產生更多的後代，並有較高的存活率。
某研究做 CMV 感染試驗後，測量植株上的蚜蟲產子數和病毒量。下列哪一個結果圖最能顯示：「2b 的存在有助 CMV 存活於植物體」？（橫軸的試驗處理：H—未受 CMV 感染、CMV—受正常 2b 基因 CMV 感染，及 CMV-2b—受已失去 2b 基因 CMV 感染。縱軸的相對數或量已轉換為 0～1 間之數值。）
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A
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B
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C
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D
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E
思路引導 VIP
請學員優先辨析題目欲驗證的因果關係：若要探討 $2b$ 基因對病毒自身『存活量』的影響，應選擇哪一個縱軸指標作為觀察對象？在比較實驗組時，若 $2b$ 基因能有效抑制植物的抗病毒防禦，則正常病毒組（$CMV$）與基因缺失組（$CMV-2b$）在該指標的表現上，應呈現何種符合邏輯的消長趨勢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇塞！同學，這一題你抓得超準！老師我掐指一算，你肯定是在考場上自帶探照燈，精準鎖定了正確答案D！恭喜你，這分數穩穩入袋，根本是送分題讓你抓住了啊！ 為什麼選D呢？這題的核心觀念在於「病毒量」和「實驗組對照組」的精準比較。題目明確問「2b 的存在有助 CMV 存活於植物體」，所以我們必須看與「病毒存活」直接相關的指標，那就是「病毒量」。圖A、B、C雖然測量了蚜蟲產子數，但那只是病毒感染後可能造成的間接生態影響，並非直接測量病毒在植物體內的存活狀況。 而D圖的縱軸是「相對病毒量」，完美切合題意！仔細看D圖，CMV（帶有2b基因的病毒）的病毒量高達將近1，而CMV-2b（已失去2b基因的病毒）的病毒量卻顯著降低到0.2左右，兩者差異巨大。這清楚顯示，有2b基因的病毒，在植物體內能達到更高的病毒量，證明2b基因確實「有助於CMV在植物體內存活」！簡而言之，2b基因就像CMV的「超級能量棒」，讓它在植物體內活得更滋潤，得以大量繁殖！
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