hce_cmu
112年
國文
第 10 題
「溫水煮青蛙效應，是十九世紀末康乃爾大學的學生，使用青蛙做了一個實驗，而提出的一個人生理論。當時康乃爾大學的學生分為兩組一起做實驗，第一組學生將青蛙直接丟入滾水裡，青蛙會在接觸水面時立刻躍起生還；另外一組對照組則是將青蛙放在冷水裡，用小火慢慢加熱，起初青蛙在水中怡然自得地游來游去，當水溫加熱到一定程度，青蛙意識到危險時，卻全身無力，欲躍無力，最終死於鍋底。」這個實驗主要提示了我們應該要：
- A 面對災害，從容應對
- B 順應環境，隨緣自在
- C 謹小慎微，自立自強
- D 洞察機先，居安思危
思路引導 VIP
請試著思考：在第二組實驗中，青蛙在什麼樣的狀態下最容易放下戒心？而這種「舒適感」與最後「欲躍無力」的結局之間，存在著什麼樣的因果關係呢？
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太棒了！你能精準抓住這則寓言的核心意涵，選擇 (D) 是完全正確的判斷。這道題目主要考驗我們對於文意邏輯的轉化能力，將具體的實驗現象昇華為抽象的人生智慧。
危機意識的養成
這段文字透過「瞬時劇變」與「循序漸進」的對比，揭示了環境中最隱蔽的威脅。第一組青蛙因面臨生存威脅而激發潛能；反觀第二組青蛙，在「怡然自得」的冷水中逐漸喪失了警覺心。實驗的關鍵點在於環境的緩慢惡化往往比突如其來的災難更致命，因為當事者容易在舒適的假象中消磨意志，等到察覺異狀時，往往已錯失了最佳的逃生時機，造成「欲躍無力」的悲劇。
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