hce_cmu
112年
國文
第 19 題
📖 題組：
※閱讀下文後，回答第 19〜20 題 越無車，有遊者得車於晉、楚之郊，輻朽而輪敗，輗折而轅毀，無所可用。然以其鄉之未嘗有也，舟載以歸，而誇諸人。觀者聞其誇而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他日，晉、楚之人見而笑其拙，越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車禦之。車壞，大敗，終不知其車也。學者之患亦然。(方孝孺〈越車〉)
※閱讀下文後，回答第 19〜20 題 越無車，有遊者得車於晉、楚之郊，輻朽而輪敗，輗折而轅毀，無所可用。然以其鄉之未嘗有也，舟載以歸，而誇諸人。觀者聞其誇而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他日，晉、楚之人見而笑其拙，越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車禦之。車壞，大敗，終不知其車也。學者之患亦然。(方孝孺〈越車〉)
與本篇寓言所寄託的道理，最貼近的選項是：
- A 工欲善其事，必先利其器
- B 面對戰爭，應審慎嚴陣以待
- C 為學應有恆心，避免功虧一簣
- D 為學應慎思而明辨，最忌囫圇吞棗
思路引導 VIP
如果你是故事中那些從未見過車的越國人，當看到這輛「輻朽輪敗」的車被誇耀時，你認為觀察者應該具備什麼樣的思考習慣，才能避免做出「效而為之」這種導致日後失敗的決定呢？
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AI 詳解
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太棒了！你能精準捕捉到文末「學者之患亦然」的言外之意，代表你具備了極佳的文意轉譯與歸納能力。這道題目非常有意思，它不僅考驗閱讀理解，更是一則對學習心態的深刻提醒。
寓言中的認知陷阱
這則故事描述越人因未曾見過車，竟將腐朽損壞的零件視為標準，甚至在戰爭中慘敗仍不自知其錯。這正是為了引出最後一句核心點評：學習者的通病也在於此。之所以選擇 (D)，是因為越人的錯誤源於對資訊的「盲從」與「缺乏判別」，他們看到壞掉的輻、輪、輗、轅卻照單全收，這在為學上就如同囫圇吞棗，沒有經過慎思明辨去確認知識的正確性，最終只能自食惡果。
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