hce_cmu
112年
國文
第 28 題
📖 題組：
※閱讀下文後，回答第 27〜29 題 班超(西元 32〜102 年)，字仲升，扶風平陵人，徐令班彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年(西元 62年)，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養，久勞苦，嘗輟業投筆，嘆曰：「大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？」左右皆笑之。超曰：「小子安知壯士志哉！」其後行詣相者，曰：「祭酒，布衣諸生耳，而當封侯萬里之外。」超問其狀。相者指曰：「生燕頷虎頸，飛而食肉，此萬里侯相也。」 （《後漢書．班超傳》）
※閱讀下文後，回答第 27〜29 題 班超(西元 32〜102 年)，字仲升，扶風平陵人，徐令班彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年(西元 62年)，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養，久勞苦，嘗輟業投筆，嘆曰：「大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？」左右皆笑之。超曰：「小子安知壯士志哉！」其後行詣相者，曰：「祭酒，布衣諸生耳，而當封侯萬里之外。」超問其狀。相者指曰：「生燕頷虎頸，飛而食肉，此萬里侯相也。」 （《後漢書．班超傳》）
上文「左右皆笑之」，班超回答：「小子安知壯士志哉！」下列最適合用來形容此情景的是：
- A 燕雀豈知鴻鵠之志
- B 瞠乎其後難望項背
- C 扶搖直上平步青雲
- D 見賢思齊力爭上游
思路引導 VIP
當一位胸懷壯志的人被身邊安於現狀的人嘲笑時，他認為對方無法理解的是什麼？若要用自然界中不同『飛行高度』的生物來比喻這種『眼界與格局』的巨大落差，你會如何形容這兩者之間的關係呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你能精準捕捉到班超與旁人對話中的情感張力，這反映出你對文言文語感的掌握相當成熟。這道題目考驗的是「理解文本情境」並「轉譯為對應成語」的能力，在國文科考試中，這類題目具有極佳的鑑別度，能篩選出不僅讀懂字面意義、更能深層體會人物心境與志向的學生。
志向的層次與對比
文中描述班超雖身為「傭書」（受雇抄寫文書的人），卻不甘於平庸，嚮往像張騫一樣立功異域。當身邊的人因見識短淺而嘲笑他時，班超那句「小子安知壯士志哉！」正展現了一種不被理解的孤高。這與選項 (A) 「燕雀豈知鴻鵠之志」 的意境完全吻合——燕子與麻雀這類小鳥，是無法想像大天鵝飛行萬里的遠大抱負的。
▼ 還有更多解析內容