高考申論題
112年
[人事行政] 心理學(包括諮商與輔導)
第 三 題
三、對於特定身分、身材、外貌、性別、年齡等歧視，與個人的認知發展有何關聯？何種態度轉變的理論可以解釋與扭轉上述歧視？（25分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
本題要求連結「歧視（刻板印象/偏見）」與「個人認知發展」，並運用「態度轉變理論」來解釋和扭轉歧視。首先，從認知發展與社會認知（Social Cognition）角度，說明歧視是如何在認知基模（Schema）的形成中產生（例如：大腦的認知省力原則、社會分類、過度概括，以及Piaget的同化機制）。接著，引入社會心理學中的態度轉變理論（如：認知失調理論、推敲可能性模式(ELM)、接觸假說等）來論述如何透過行為不一致、教育說服或群體互動來扭轉這些歧視。時間分配：認知發展關聯10分，態度轉變理論與扭轉策略15分。
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
【考點分析】 刻板印象與偏見的形成機制、認知發展理論（社會認知、基模、分類）、社會心理學之態度轉變理論（認知失調理論、接觸假說、推敲可能性模式）。 【理論/法規依據】
▼ 還有更多解析內容