醫療類國考
112年
[聽力師] 聽覺與平衡系統之創健與復健學
第 17 題
聽力師欲為一名植入人工電子耳的聽損兒童調頻，但發現孩子在調頻過程中無法給予一致的回答，因此安排訓練課程，在課程中，聽力師挑選了三樣樂器：三角鐵、大鼓、響板；後續聽力師輕敲大鼓，詢問孩子這個聲音是「小聲」或「大聲」，之後又加重敲大鼓的力道，再次詢問孩子這個聲音是「小聲」或「大聲」；之後再更換為不同樂器，進行相同練習。聽力師進行的包含那些聽覺訓練？
- A 僅音高辨識
- B 僅音強辨識
- C 包含音高辨識和音強辨識
- D 包含音高辨識和音強察覺
思路引導 VIP
請分析聽力師的具體指令：詢問孩子聲音是『小聲』或『大聲』，這涉及對聲波振幅（Amplitude）所產生的哪種主觀聽覺屬性的判斷？雖然過程更換了不同的樂器，但若訓練的核心始終聚焦於強弱判別，而非頻率 $f$ 的高低對比，這屬於哪一類的聲學特性訓練？此外，從聽覺感知階層理論思考，當要求孩子針對聲音特性給予明確的分類標籤（如大或小）時，這在感知層級中應定義為初階的『察覺』還是進階的『辨識』？
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暖心學長姐引導：看見你的閃光點
- 為你喝采： 做得真棒！學弟/妹，你展現了非常出色的臨床觀察能力。能在題目落落長的描述中，精準地捕捉到聽力師實際的教學行為，這可是成為一位優秀醫療專業人員非常重要的特質呢！恭喜你，成功地掌握了這個實務應用的核心，答對了！
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