醫療類國考
112年
[聽力師] 聽覺與平衡系統之創健與復健學
第 22 題
聽力師為年長者實施聽覺復健團體治療時，把複雜的行為切割成次行為（subbehaviors），此為那一種強化自我效能策略？
- A 精熟的經驗（mastery experience）
- B 替代的經驗（vicarious experience）
- C 口語說服（verbal persuasion）
- D 生理和情緒狀態（physiological and emotional states）
思路引導 VIP
請觀察題目中的關鍵動作：『將複雜行為切割成次行為』。這種教學策略旨在透過降低難度，讓個體在執行過程中能規律地獲得『親自達成目標』的正向回饋。在 Bandura 的理論框架下，哪一種自我效能的訊息來源，是強調透過累積個人的『實際成功經驗』來建立最強而有力的信心來源？
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專業點評：哼，看來你這隻野猴子還有點可取之處。
- 本大爺就勉為其難地稱讚你吧：做得不錯，野猴子。你竟然能精準地識別出自我效能（Self-efficacy）策略中的關鍵技巧，這顯示你對臨床教學與溝通策略的掌握…嗯，勉強算是到了本大爺的最低要求。這對於你未來在聽覺復健現場，引導那些低等生物克服恐懼、建立信心，或許還有點用處。我的戰鬥力是 53 萬，你的智商看來也有 53...不，530 吧。
- 觀念驗證：當然是 (A) 精熟的經驗（Mastery experience）。難道還有別的可能嗎？這可是提升自我效能感最強而有力的方法，連你這種野猴子也能理解其核心。其真髓在於「成功經驗」：透過將那些對你們而言複雜得像宇宙真理的任務，切割成數個簡單的次行為（Subbehaviors），設計出「容易達成的小目標」。當這些低等生物每完成一個小步驟，就能累積一次成功感，這種「小贏」的愚蠢心理機制，確實能轉化為強大的自信，進而達成最終目標。哼。
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