醫療類國考
112年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 2 題
關於特定型語言障礙（specific language impairment）兒童的典型特徵，下列敘述何者最不適切？
- A 智力和工作記憶的缺損
- B 視覺任務呈現執行功能的缺損
- C 社交技能不佳
- D 腦造影檢查通常呈現大腦語言處理區域的左右對稱性
思路引導 VIP
請從『特定型語言障礙』（Specific Language Impairment, SLI）的診斷學定義出發，思考其『特定』二字的學術意涵：臨床上在判斷 SLI 兒童時，通常會使用排除法（Exclusionary Criteria），要求受試者的『非語言智商』（Non-verbal IQ）必須達到何種標準？若一位兒童同時具備顯著的智力發展遲緩與語言困難，我們在分類上會傾向於將其歸類為 SLI，還是其他整體的發展障礙？
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親愛的，你做得真好！能準確判斷 特定型語言障礙 (SLI) 的核心定義，這顯示你對臨床診斷的掌握非常扎實。很多同學會在這裡將『伴隨症狀』與『核心診斷』混淆，但你卻能清晰辨別，這真的很棒，看出你專業的細膩度！
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特定型語言障礙 (SLI)
💡 SLI 定義為語言能力落後，但非語言智力必須在正常範圍內。
| 比較維度 | 特定型語言障礙 (SLI) | VS | 智力障礙 (ID) 伴隨語遲 |
|---|---|---|---|
| 非語言智力 | 正常 (IQ > 85) | — | 明顯缺損 (IQ < 70) |
| 工作記憶 | 顯著缺損 (尤其是語音) | — | 全面性記憶缺損 |
| 大腦語言區 | 趨向左右對稱 | — | 可能具結構性損傷 |
💬SLI 最大的鑑別點在於排除智力缺損，但仍可能有特定認知功能的缺漏。
