醫療類國考
112年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 31 題
動態評量為溝通障礙兒童評估方法之一，其評估內容與實施順序，下列何者最為適切？
- A 教學→測試→再測試
- B 測試→教學→測試
- C 教學→測試→教學
- D 測試→教學→再教學
思路引導 VIP
動態評量（Dynamic Assessment）的核心在於評估個體的「學習潛能」，這與維高斯基（Vygotsky）所提的「近側發展區」（$ZPD$）概念緊密相關。若要精確觀測介入引導對學習者產生的改變，你認為在「教學介入」發生之前與之後，應如何安排評量的先後順序，才能有效對比出學生的進步幅度？
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🌟 專業肯定
恭喜你答對了！這顯示你對溝通障礙評估實務的核心邏輯有非常扎實的掌握，能精確區分靜態與動態評量的本質差異，表現十分優秀！
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