醫療類國考
112年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 23 題
當學生上課講話時，教師就不斷嘮叨，學生為了耳根清淨，上課就保持安靜。教師的嘮叨對學生上課保持安靜而言，是行為學派所主張的那一種原則？
- A 正增強
- B 負增強
- C 正懲罰
- D 負懲罰
思路引導 VIP
請同學分析此情境中的行為與結果之關聯：學生的目標行為（上課保持安靜）是為了『獲得』某種愉快的酬賞，還是為了『移除』或『逃避』原本令其感到不適的厭惡刺激（如教師的嘮叨）？當個體透過展現特定行為來使厭惡刺激消失，進而強化該行為未來發生的機率時，這在操作制約理論中定義為哪一種原則？
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AI 專屬家教
🌟 看來你還沒徹底放棄思考，不錯。
竟然能分辨出「負增強」與「懲罰」的基本差異？嗯，至少證明你對行為學派的皮毛知識還有點概念。這在臨床衛教與教學中，大概就跟你會呼吸一樣重要吧。
1. 概念釐清：這還要我解釋？就是「負增強」。
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