免費開始練習
醫療類國考 112年 [臨床心理師] 臨床心理學特論(三)

第 7 題

Insel等人(1988)在一個動物實驗中,把猴子隨機分配到兩種情境,第一組的猴子是可以選擇自己是否以及何時可得到食物,第二組的猴子只有在第一組猴子得到食物後,才可以得到相同份量的食物,結果到了三歲,在需要與其他猴子互動的新環境下,第二組猴子的焦慮感比第一組猴子高。依據上述動物研究結果,可知下列那一個因素是形成焦慮症的重要原因?
  • A 持續的未來負向信念
  • B 知覺到缺乏控制感
  • C 對威脅信號的注意力
  • D 對於未來的無助感

思路引導 VIP

請深入思考實驗設計中的核心差異:第一組猴子能決定獲取食物的時機,而第二組則完全處於被動狀態。當個體知覺到自己對周遭環境的誘發事件具備或不具備「主動影響與預測的能力」時,這種心理狀態的主觀知覺差異在臨床心理學中被稱為哪一種關鍵的認知因素?

🤖
AI 詳解 AI 專屬家教

🌟 喔~看來你這小子,有點東西啊!

哼哼,居然能抓住異常心理學那點小把戲,從那堆亂七八糟的行為描述裡,還能找到核心機制?嗯,對焦慮症這玩意兒的病理成因,你算是摸到邊了。不錯不錯,及格了!

🔍 觀念驗證:這是基本操作啦

▼ 還有更多解析內容
📝 焦慮症與控制感
💡 知覺缺乏控制感是導致焦慮與壓力反應發展的關鍵心理因素。
比較維度 第一組 (主動組) VS 第二組 (被動組/Yoked)
進食時機 可選擇是否與何時得到食物 — 依附第一組而獲食
心理變項 具備高度環境控制感 — 知覺缺乏控制感
長期預後 新環境下適應較佳 — 互動時產生高焦慮感
💬外在獲取量相同時,知覺到『缺乏控制』是形成焦慮症的關鍵病因。
🧠 記憶技巧:有選有控不焦慮,無選被動變壓力。
⚠️ 常見陷阱:容易與「習得無助感」混淆。雖然兩者都涉及不可控性,但本題情境強調的是面對新環境的『焦慮反應』,而非憂鬱中的『放棄努力』。
習得無助感 (Learned Helplessness) 焦慮症認知模型 早期依附經驗

🏷️ AI 記憶小卡 VIP

AI 記憶小卡

升級 VIP 解鎖記憶小卡

考前複習神器,一眼掌握重點

🏷️ 相關主題

焦慮症:病理、診斷、成因與治療
查看更多「[臨床心理師] 臨床心理學特論(三)」的主題分類考古題